Tan
solo por la educación puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es más
que lo que la educación hace de él.
Inmanuel Kant.
La
semana pasada, como ya adelanté, en el post de “Las primeras clases de Octubre”, con el profesor Javier de
pedagogía estuvimos tratando y analizando la educación como objeto de
conocimiento.
En
clase estuvimos viendo cómo ha evolucionado el concepto de educación a través
de la historia…desde los primeros filósofos Platón y Aristóteles hasta nuestros
días. Luego establecimos unos equipos de trabajo para analizar la idea y
redactar un concepto del término educación entre nosotros.
Muy
interesante me parecieron el análisis de las notas que caracterizan a la
educación y como han ido estableciéndose unas ideas y yéndose otras con el paso
del tiempo.
Os
adelanto estas notas características sobre educación:
1. Idea de perfeccionamiento:
el fin es el perfeccionamiento del ser humano.
2. Medio para alcanzar el fin del
hombre: medio para que el hombre se realice en su
plenitud.
3. Organización u ordenación:
organizada en fases. Sea personal o socialmente la educación es vista como
medio de estructuración y organización.
4. Acción humana:
son influencia de un ser humano sobre otro. Es una acción humana porque se
trata de un fenómeno social.
5. Intencionalidad:
toda acción educante debe tener intención de enseñar.
6. Referencia a las características
específicamente humanas: voluntad, entendimiento,
moralidad…
7. Concepto de ayuda o auxilio:
cualquier individuo necesita ayuda para alcanzar sus metas.
8. Proceso de individualización:
un único individuo con intención de ser educado.
9. Proceso de socialización:
a través de la educación se aprende el lenguaje, costumbres, conocimientos y
normas morales vigentes en la sociedad.
En
grupo, realizamos un cuadro marcando a cada pensador con la idea de educación
que tuviera entorno a estas notas. También hicimos una propuesta del concepto
de educación. Cada uno del grupo realizó un significado propio y lo pusimos en
común. La verdad que no hubo mucha discrepancia a la hora de redactar el
concepto. El resultado fue este:
Para
la definición del término “educación”
se ha de partir de la base de que no sólo hace referencia a una sola actividad,
sino a un conjunto de ellas por lo que su comprensión será compleja. De esta
manera y a grandes rasgos, podemos decir que el término “educación” en el siglo
XXI, y con las debidas precauciones sobre la complejidad que entraña el
proceso, presenta como características principales el proceso humano de
perfeccionamiento vinculado a determinados valores sociales que utiliza
influencias intencionales y que tiene como finalidad la individualización y la
socialización del hombre siendo un proceso que durará a lo largo de toda la
vida del individuo.
Como ya comenté, el
trabajo en equipo fue todo un éxito. Las quedadas para hacer el trabajo se convirtieron
en cañas y comida. Además nos sirvió para conocernos un poco más entre los
compañeros. El resultado fue muy bueno, Javier nos evaluó con 8/10 y todo
terminó el jueves por la noche con unas cañas por la ciudad de las Tres Culturas.
Continuando con el tema
de la educación, también con el profesor Javier, tuvimos que leernos un
fragmento del gran Fernando Savater titulado “El valor de educar”. Tanto fue la curiosidad por el
fragmento donde el autor analiza la importancia de la universalidad en la
escuela que rebuscando en mi librería encontré la obra de 1997 editada por
Ariel y me enganché a leer algo más. Esta obra fue lectura obligatoria en mi
educación secundaria junto con la famosa Ética
para Amador del mismo autor. Enorme el trabajo de Savater y sobre todo su
ética con ideas claras y concisas.
En la serie de preguntas
que tuvimos que responder sobre el texto de Savater, Javier nos propuso una más
personal, ¿qué es para ti la educación, qué significado le otorgas? Cuando la leí, quería decir tanto que no encontraba la letra
indicada en el teclado para comenzar a expresarme.
La educación
para mí es un proceso que toma direcciones variadas, podría decir de este modo
que es multidireccional, mediante el
cual se produce una transferencia
cultural por la que los seres humanos nos valemos para así poder transmitir una
serie de valores y conocimientos. Además el proceso de ser educado nos
enriquece personalmente ya que adquirimos herramientas y estrategias necesarias
para fortalecer las características innatas de cada uno. De este modo, la
educación nos facilita la integración en la sociedad. Estoy de acuerdo con
Savater en tomar la educación como un proceso de socialización ya que cuando
somos educados adquirimos y asimilamos unos conocimientos con una
concienciación cultural y conductual donde las nuevas generaciones adquieren
los modos de ser de otras anteriores, lo cual resulta un proceso de lo más
ventajoso.
Mi
idea sobre educación podría resumirse con una frase célebre del pedagogo y
psicólogo de educación francés Maurice Debesse
“La
educación no crea al hombre, le ayuda a crearse a sí mismo”
Os dejo un vídeo sobre el paradigma del sistema educativo explicado de forma creativa ...me resultó muy curioso!
Ahora toca reflexionar educadamente.....;)
BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
Disponible en: http://www.psicopedagogia.com/socializacion. Consultado el 15 de
octubre de 2014.
-Luengo Navas, Julián (2004). La educación como objeto de conocimiento. El concepto
de educación. En POZO ANDRÉS, María del Mar Del; ÁLVAREZ CASTILLO, José
Luis; LUENGO NAVAS, Julián y OTERO URTZA, Eugenio; Teorías e instituciones
contemporáneas de educación, Madrid, Biblioteca Nueva, 2004. Pág. 46.
- Savater, Fernando (1997), El valor de educar, Barcelona. Ariel.
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